die neue PISA-Studie

da Niveau noch keinen Thread dazu aufgemacht hat...
...warum muss man immer krampfhaft versuchen, das Klischee des dummen und faulen Ossis zu bedienen? Kaum sind die Bayern nicht mehr auf Platz 1, schon heißt es, die geringere Zahl der Immigrantenkinder in Sachsen wären schuld

edit:


Dieser Beitrag wurde von chelys: 18 Nov 2008, 13:22 bearbeitet

Wow ... 22,1 Schüler pro Klasse. In Bayern ist man da schon seit Jahrhunderten bei 30 angekommen.

Für alle, die den Rest des "Quartetts" noch sehen wollen:

>Pisa-Quartett auf SPON<

* "Die Überraschung im Pisa-Test: Ostdeutsche Schüler sind die Klügsten." Danke RTL.

und darauf eine Antwort im Spon-Forum (schaut nicht rein! NIE!):

alles klar!

ich habs mal ausgegliedert..
so trashig ist das ja nun auch nicht.
wahrscheinlich drücken viele kleinere schulen den durchschnitt..ich hatte 40 leute im jahrgang..aufgeteilt auf zwei klassen..allerdings französisch und ev. religion dann halt mit 33 leuten..
beim nächsten test wird bayern eher noch weiter hinten liegen, da 12 jahre schule ja besser sind als 13..
(ich kritisiere lediglich die umsetzung)

Dann müßte man sich fragen wieso Thüringen, Sachsen- Anhalt, Mecklenburg Vormpommern und Brandenburg nicht besser sind...

genau das ist der springende Punkt. Es gibt doch auch beim Alkohol-Konsum ein Süd-Nord-Gefälle. Führt Saufen zu mehr Bildung? Die Statistik sagt es, na dann Prost

deswegen bin ich auch so schlau...

trotz Abitur im Pisa-Abkacker Brb solide sehr gute Leistungen im Studium (außer Latein)... liegt sicher am Suff....

edit: btw. verbessern sich Mathematik und NatWissenschaften aber in Sachen wie Leseverständnis tut sich nix... in keinem Land.

Für mich ist zuallererst der springende Punkt, wie die Kinder ausgewählt werden und die Ergebnisse gewertet werden. Weiß dazu jemand näheres?

Laut Wikipedia sind Kinder mit Migrationshintergrund deutlich schlechter als Kinder ohne Migrationshintergrund ( http://de.wikipedia.org/wiki/PISA-E ). Zusätzlich sind Kinder mit Migrationshintergrund nicht homogen, da z.B. Vietnamesen deutlich besser abschneiden als Deutsche, Türken hingegen nicht.

Ausschlaggebend sollte aber sein, dass ein Bundesland, dass es nicht schafft Kinder mit Schwierigkeiten (z.B. Sprache) ordentlich und ihrer Altersstufe angemessen zu integrieren, auch eine schlechtere Wertung bekommt, und das zu Recht. Denn das ist ein Versäumnis des Bildungssystems.

Bildung findet nicht nur in der Schule statt. Oftmals sind auch Eltern nicht bereit ihre Kinder beim Integrationsprozess hinreichend zu unterstützen.

ou ha, wo is der stammtisch-smilie...?

aber die "schüler pro klasse" situation liegt bestimmt auch daran, das die jahrgänge aus den 90ern sehr geburtenschwach waren wegen der wendeptoblematik un so.... ergo wenig kinder->kleinere klassen .. gradda wo ich herkomme wurden in den letzten 6jahren 5 schulen dicht gemacht weil einfach ncihtmehr genug kinder da waren... muss jetzt nicht heissen das sachsen mehr lehrer eingestellt hat, weil das glaube ich nciht, es aht sich halt nur günstig entwickelt...

weniger schüler pro klasse is auch eigentlich ein vorteil, also lehr- und lernvorteil.